Перестать делать вместо того, чтобы делать лишнее

В национальном парке Йеллоустон под предлогом защиты оленей охотниками были истреблены все волки. В результате существенно возросла популяция лосей и оленей.

Экологи приняли самое верное решение: не начать делать, а ПЕРЕСТАТЬ ДЕЛАТЬ.

Расплодившиеся копытные поедали молодые побеги деревьев, вытаптывали кустарники и траву. Была серьезно подорвана кормовая база для других животных. Стало меньше ягод, ушли медведи (в конце лета, ягоды составляют половину рациона питания медведей). Из-за сокращения количества деревьев начали вымирать бобры и стали высыхать реки.

Обычно в такой ситуации люди ищут, что бы такое сделать, чтобы решить проблему. Но в этот раз экологи приняли самое верное решение: не начать делать, а ПЕРЕСТАТЬ ДЕЛАТЬ. Они решили перестать убивать волков. А как как убивать уже было некого, в Канаде отловили 14 особей, привезли и выпустили в Йеллоустонский национальный парк и перестали их убивать.

С момента возвращения волков началось резкое снижение популяции лосей. Это оказало значительное влияние на растительность. В Йеллоустон вернулись ивы, осины и тополя.

 Корни деревьев стали удерживать почву, что снизило уровень эрозии берегов и улучшило качество воды. Это создало условия для формирования новых экосистем, таких как заболоченные участки и пруды, которые стали домом для множества видов рыб (радужная форе́ль и кумжа), амфибий и водоплавающих птиц.

 Снижение популяции лосей открыло возможности для других травоядных (вилорогие антилопы и чернохвостые олени) занять более обширные территории. Это привело к восстановлению популяции канадских бобров. Бобры, создавая плотины, улучшили гидрологический режим, что привело к образованию дополнительных водоемов и болот.

Кроме того, возвращение волков изменило динамику популяции койотов. Численность койотов сократилась на 50%, что дало возможность лисицам занять новые ниши. Это оказало влияние на популяции зайцев и других мелких млекопитающих, которые начали восстанавливаться в результате уменьшения конкуренции с койотами.

Снижение популяции лосей позволило увеличить количество ягод, что является важным источником пищи для медведей. Это улучшение питания способствовало увеличению их численности и общего здоровья популяции.

Возвращение волков также положительно сказалось на биоразнообразии Йеллоустона. Падаль от волчьих убитых животных стала пищей для множества других животных, таких как вороны, росомахи, орланы-белохвосты, черные медведи и множество других видов. Эти взаимодействия создают сложные сети взаимосвязей, поддерживающих экосистему в целом.

Кто давно со мной работает, не раз слышал от меня фразу о том, что нам свойственно своим вмешательством во многие процессы приносить вреда не меньше, чем пользы.

Именно из-за вмешательства взрослых у детей порой исчезает мотивация к учебе, ведь это теперь надо родителям, а не им самим.

Когда человек вмешивается в жизнь животных, они начинают толстеть, у них развиваются проблемы со здоровьем и психикой, каких никогда не было в дикой природе.

Именно из-за вмешательства взрослых у детей порой исчезает мотивация к учебе, ведь это теперь надо родителям, а не им самим. Обратите внимание, как мы сами порой говорим про своих родителей: «Я их школы приносил(а) только пятерки, чем они могли быть не довольны!». Здесь уже заложена идея, что пятерки нужны им, мы ИМ приносили эти пятерки, а не для себя знания получали. Угадайте, к чему это приводит потом.

Меня спрашивали в личке, почему я не отвечаю на некоторые наезды в социальных сетях. Потому что я хочу остановить процесс, а каждый мой ответ будет подливать масло в огонь. «Но ведь тогда другие люди решат, что ты не права, а прав оппонент!» – писали мне. Пусть решат. У меня была цель не доказать правоту, а остановить процесс.

А если вы управляете сотрудниками, вам приходилось не раз искать баланс между «писать еще больше инструкций и регламентов» и «дать свободу совершать ошибки».

Если уже текущие инструкции не соблюдаются, написание новой инструкции по соблюдению старых инструкций не решит проблему, а лишь усугубит ее.

История про Йеллоустонский заповедник очень красиво иллюстрирует идею, что оказавшись в яме, надо первым делом перестать копать. В жизни каждого из нас есть проблемы, для решения которых надо уже просто перестать копать. Но мы не можем перестать.

Мы настолько заточены на идею, что надо что-то ДЕЛАТЬ, чтобы решать проблемы, что сама мысль «остановиться и перестать делать» вызывает дикое сопротивление.

Почему так? Мы же такие все с вами умные-разумные!

Да, но нет 🙂

Сталкиваясь с проблемой мы испытываем тревогу.

Это сложно переносимое чувство, нам хочется остановить ее, а для этого нужно вернуть себе контроль. А активные действия как раз дают иллюзию контроля над ситуацией: бездействие воспринимается как утрата контроля. А действия, даже если они неэффективны, создают иллюзию прогресса: “Я что-то делаю, значит, я улучшаю ситуацию”.

Поэтому нам безумного сложно перестать копать. Остановить свое вмешательство и перестать что-то делать. Думаю, что для многих это еще окрашено неприятным цветом ошибки: если мне надо перестать что-то делать, значит я делал это неправильно. Фу, какое неприятное чувство!

Если с ним не удастся справиться, нам суждено и дальше убивать волков, а потом разводить отдельно бобров, отдельно медведей и помогать им адаптироваться в парке. А еще высаживать вот этими ручками тополя и осины. А в перерывах идти снова убивать волков!

А потом мы удивляемся: «Куда делись все силы, и почему я ничего не успеваю?»

Совершенно очевидно, что дело не в недостатке времени, а в том, как мы его тратим,

Вместо того, чтобы сфокусироваться, мы внезапно оказываемся в бесконечном потоке соцсетей, бытовых вопросом и маркетплейсов, откладывая важные дела на потом.

Системно разобраться с этим поможет курс “Кто сожрал моё время?”.

Он для вас, если:

• Вам надо перечитать все новости, прежде, чем просто открыть комп с утра
• У вас крошечная задача, а готовитесь вы к ней неделю неделю
• Вы не ищите более простые способы решения задач, а идете привычным неэффективным путем
• У вас все дела всегда “впритык”

30 лекций // 15 изученных и описанных хронофагов // 10 разборов кейсов // 2 практики // 1 медитация // 5 дополнительных лекций по теме продуктивности // Ответы на вопросы

Подробности на сайте